Tareas escolares: una pregunta a respecto de la formación de nuestros ciudadanos

Nuestro país ha optado por un sistema escolar obligatorio de al menos doce años. Veamos qué significa esto en tiempo dedicado a las diferentes asignaturas del currículo para la formación del ciudadano. Vamos a suponer que la jornada escolar diaria es de lunes a viernes de 8:15 a 15:30 horas. Esto significa que los estudiantes pasan 36 horas y 15 minutos semanales en el colegio.

Asumiendo que almuerzan en una hora y que tienen recreos que suman 45 minutos diarios, tenemos que de las horas que pasan en el colegio pueden asistir a clases un total de 27 horas y 30 minutos a la semana. Asumiendo también que no tienen ninguna actividad que los distraiga de sus clases, que no se enferman nunca y van siempre al colegio, ocuparán 16,37% de su tiempo de vida semanal durante el período escolar a sus clases directas.

Suponiendo que hay ocho o nueve asignaturas en el currículo, podemos deducir que tendrán entre 2 y 5 horas por asignatura a la semana. La asignación de horas a cada asignatura se hará dependiendo de la importancia que el colegio y la sociedad otorguen a las materias. Por ejemplo, Lenguaje y Matemática se hacen en programas de 3, 4 o 5 horas semanales cada una.

O sea, en un colegio en el que no se dan tareas y/o trabajos para la casa y en el que se recomienda no estudiar fuera del horario escolar, ese sería el máximo de horas semanales que un alumno dedicaría a estas materias. En el mejor caso (5 horas) representa un poco menos del 3% de su tiempo de vida semanal (durante su período escolar).

Si pensamos que el año escolar es de 37 semanas (asumiendo que en cada año se hacen dos períodos escolares de 18,5 semanas), tenemos que la mejor hipótesis es que un alumno (sin huelgas, sin feriados, sin aniversario del colegio, sin nada que afecte la programación de clases) tendrá 187 horas de clases de una misma materia al año. Esto es 7,71 días de su año de vida dedicado a aprender esa materia. Observamos que esto representa el 2,11% de su año dedicado a las clases de la respectiva asignatura.

Ahora viene la pregunta: ¿Cree usted que con ese tiempo de dedicación a la semana, por ejemplo a Lenguaje o Matemáticas, el futuro ciudadano terminará, al cabo de doce años, sabiendo y comprendiendo todo lo que el currículo básico dice que tiene que saber?

Asumo que el cálculo anterior lo puede hacer toda persona adulta que cursó la educación obligatoria vigente, por ello me sorprende que haya un movimiento que quiera promover una ley para prohibir o restringir que se envíen tareas y/o trabajos a la casa. Más me sorprende que senadores de la República promuevan -seriamente- dicha ley. En todo caso, asumo que ellos ya hicieron la cuenta que acabamos de hacer, están de acuerdo que así sea y quieren, además, que sea una norma para la educación del ciudadano en nuestro país.

En mi opinión, en vez de intentar restringirnos a todos con algo que no quisiera para los nuevos ciudadanos (ni para el futuro de la nación), bastaría apenas que todas estas personas usaran su derecho a elegir libremente el tipo de educación que quieren para sus hijos y los inscribieran en (o fundaran) escuelas coherentes con lo que creen.

No me agrada la idea de que pretendan obligar a otros, en particular a los que están obligados a asistir a las escuelas públicas y/o subvencionadas, a asumir que sus hijos sólo tendrán esos pequeños porcentajes anuales para formarse como ciudadanos responsables del Chile del 2030 y siguientes años.

*Rafael Labarca es profesor de Matemáticas