Hasta hace poco el talento de un Messi o un Sánchez parecía justificar sus exorbitantes salarios. Pero la masa que en el último Mundial exigió “equal pay!” («¡igualdad salarial!») sabe que es injusto, pues el talento de una Rapinoe no renta ni un décimo. La perspectiva de género está mejorando nuestra comprensión de los problemas sociales. Así lo sostiene esta columna que examina la Educación Técnico Profesional con esta perspectiva y descubre que las fuertes brechas salariales no se deben a talento o al tipo de especialidad, como se pensaba hasta ahora, sino al género.
La Educación Media Técnico Profesional (EMTP) es una modalidad educativa que recibe poca atención en los debates públicos, pese a que es el camino que toman estudiantes que provienen mayoritariamente de los quintiles más pobres (en los cuestionarios SIMCE el 66% de las familias de alumnos en la modalidad técnico profesional auto reportó un ingreso menor a $300 mil, lo que equivale a alrededor de 69 mil alumnos).
Estudios sobre la rentabilidad de la educación técnica han encontrado diferencias salariales en las especialidades cursadas por los alumnos (Larrañaga et. al 2014; Bucarey y Urzua 2013), siendo las especialidades industriales las que ofrecen salarios más altos, y las especialidades técnicas los más bajos.
Resultados preliminares de la investigación que estamos realizando desde Espacio Público evidencian que las diferencias salariales son, a la base, un problema de género. Al examinar los datos de egresados de la educación media el 2005, se observa que para la cohorte de alumnos y alumnas que se quedó solo con cuarto medio y no continuó estudiando en el nivel superior, la educación media técnica permitió acceder a mejores salarios que la modalidad científico humanista (12% más altos). Pero cuando se observan estos datos con perspectiva de género, los resultados son sustancialmente diferentes.
La Educación Media Técnico Profesional es una buena opción salarial para los estudiantes pobres. Pero no lo es para las mujeres pues quedan relegadas a estudios que rentan menos.
Por la división sexual del trabajo y su correlato con las elecciones vocacionales, la EMTP se caracteriza por una segregación muy marcada en las especialidades que pueden escoger los estudiantes. Según la información de matrícula de Ministerio de Educación (Mineduc), durante 2018 el 81% de la matrícula en la rama industrial (mecánica automotriz, electricidad, etc.) la concentraron hombres, mientras que la rama técnica ligada a tareas de cuidado y de educación está absolutamente feminizada (79% de la matrícula son mujeres).
Esta división sexual de labores está vinculada con diferencias dramáticas en las remuneraciones. Según nuestro estudio, en promedio, el mercado paga un 29% más a las especialidades masculinizadas (industriales) respecto a las feminizadas (técnicas).
Por desgracia, este problema se extiende incluso a las mujeres que eligen especialidades industriales, quienes ganan un 53% menos que sus compañeros hombres. Esto se explica, en parte, por la especialidad específica que escogen dentro de esa rama (mujeres escogen mayoritariamente especialidades al interior de la rama industrial con menor pago, como es gráfica); y por un componente no explicado que sugiere la presencia de discriminación en el mercado laboral.
Las carreras industriales, que son mejor pagadas, tienen un 81% de matrícula masculina.
Estas dos condiciones (la diferencia salarial asociada a bajas remuneraciones en labores feminizadas y la brecha salarial al interior de cada especialidad) hacen que las mejores proyecciones laborales asociadas a la EMTP no sean tales para las mujeres. Concretamente, para los hombres que no siguen estudios superiores, la EMTP permite –tras siete años de egresar de la educación media– tener un salario 16% mayor que aquellos que egresaron de la modalidad científico humanista. Para las mujeres, ese efecto positivo de la EMTP no se produce. Es más, la modalidad científico humanista muestra, en promedio, ser más favorable para ellas en términos de rentabilidad. Incluso para aquellas mujeres que no escogen especialidades feminizadas.
Es decir, los resultados preliminares de nuestro estudio sugieren que la EMTP es hoy una alternativa rentable sólo para los hombres. Tras esta conclusión está la segregación ocupacional por género que se expresa de manera extrema en la EMTP mediante la elección de especialidad.
Los resultados anteriores nos hacen recordar lo que en la marcha del 8M miles de mujeres manifestamos: la realidad de hombres y mujeres sigue siendo transversalmente diferente. Es por esto que se vuelve necesario que en los espacios de investigación e incidencia en políticas públicas se incorpore la perspectiva de género como un punto de partida y no solo como una cuestión que pueda ser reparable desde la superficie una vez que las políticas públicas ya están en marcha.
Referencias
Bucarey, A., & Urzúa, S. (2013). El retorno económico de la educación media técnico profesional en Chile. Estudios Públicos, (129), 1-48.
Larrañaga, O., Cabezas, G., & Dussaillant, F. (2014). Trayectorias educacionales e inserción laboral en la enseñanza media técnico profesional. Estudios Públicos, 134, 7-58.
Este artículo es parte del proyecto CIPER/Académico, una iniciativa de CIPER que busca ser un puente entre la academia y el debate público, cumpliendo con uno de los objetivos fundacionales que inspiran a nuestro medio.
CIPER/Académico es un espacio abierto a toda aquella investigación académica nacional e internacional que busca enriquecer la discusión sobre la realidad social y económica.
Hasta el momento, CIPER/Académico recibe aportes de tres centros de estudios: el Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES), el Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR) y el Instituto Milenio Fundamentos de los Datos IMFD. Estos aportes no condicionan la libertad editorial de CIPER.
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Las mujeres no deberían tener que elegir carreras masculinizadas para aumentar su capacidad de renta, sino que las profesiones feminizadas deben ser igualmente valoradas que aquellas masculinizadas, porque ambos tipos de labores son importantes. ¿Es tan difícil de entender eso para los machitos?
Diego | 17.09.2019
¿ Especialidades masculinizadas ? Que es eso... Aqui la brecha es entre las especialidades decididas por los alumnos, sean hombres, mujeres, perros o gatos.
Comparan promedios de peras, con promedios de manzanas.
¿ Porque no incluyen las comparaciones de hombres con especialización industrial con los hombres con especialidad tecnica ?
Fernando | 21.07.2019
Hola, solo me gustaría complementar el comentario del señor Helaman, fue en Dinamarca donde se subsidio y se incentivo a que mas mujeres ingresen a carreras de corte científico e industrial con los resultados mencionados. Y sin duda, también invitarlos a leer a la autora recomendada, Roxana Kreimer. Como dice el articulo, cuando se observan las cosas "con perspectiva de genero" es fácil caer en el sesgo y en la auto complacencia y tornar los datos y los hechos para que se adapten a una premisa sesgada. Nuestro sociedad necesita avanzar, pero como bien dice este articulo, las mujeres son las que escogen, en función de sus intereses y posibilidades, lo demás lo determina el mercado, pues no hay tal cosa como patriarcado, lo que hay y siempre ha habido es una lucha de clases, "ellos" contra "nosotros", donde el genero sirve como arma.
anysur | 15.07.2019
Que horrible, " prefieren acortar la jornada y dedicarse a la maternidad", es un país tan machista, mi empleador me dijo lo mismo reduce tu jornada y te pago menos para que cuides a tu bebe, machistas, y las cuentas, los pañales, la comida, la ropa del bebe. Tergiversar las mujeres trabajamos en doble , triple jornada (considerando trabajo no remunerado), tenemos que gestionar recursos y tiempo que no tenemos .No hay igualdad, y es un problema de educación y de políticas publicas , deberia leerse la dominacion masculina de Bourdieu Sr.Gonzalez. Sea mas objetivo, se le olvida que en nuestra sociedad la madre es la responsable de los hijos y labores domesticas, y los hombres andan preocupados de la pelota, cuando hayan politicas que conlleven a igualdad de obligaciones y derechos desde el nucleo de nuestra sociedad las mujeres vamos a poder optar y tener los mismos trabajos que los peloteros.
Oscar | 12.07.2019
Totalmente ideológica esta columna. Existen miles de hombres con títulos -ni siquiera técnicos- profesionales, de universidades reconocidas, que tienen que optar por trabajos de menor remuneración porque el sistema laboral entero responde a una lógica de mercado. Dentro de esas lógicas del Mercado las personas son libres de elegir dónde trabajar, pero por efecto del mismo son incapaces de elegir cuánto ganar... y eso es porque este prioriza siempre la eficiencia y la competencia. En el sistema laboral siempre hay libertad en cuanto a las posibilidades, pero no en cuanto al resultado. Que hombres y mujeres tiendan a elegir trabajos de naturalezas distintas no es indicio de un sistema opresor, es resultado de diferencias naturales entre cada uno; mientras que los trabajos que prioriza el mercado son resultado de nuestras propias acciones. El problema de analizar el “género†es que se tiende a pensar que todo es cultural, cuando siempre hay más factores influyendo que no podemos controlar ni analizar. Hay que tener claro que el sistema laboral completo es precario, dentro de esto eligieron una de las alas más precarias para centrar su análisis y a partir de ahí generalizaron hacia todos los niveles superiores. Completamente deshonesto.
Helaman Gonzalez | 12.07.2019
Hola buenas. Solo quería decir que la susodicha brecha salarial no existe, que la diferencia porcentual entre hombres y mujeres siempre está mal calculada y me atrevo a decir que hasta sesgado. Lo que hacen es tomar el promedio salarial entre hombres y mujeres, comparar dicho promedio y establecer que existe una brecha solo por género, sin considerar muchas variables, como horas extras, tipo de jornada, especialidad, antigüedad y a mi parecer la más importante, el lugar de trabajo, es decir la empresa, porque las empresas pagan distinto por un mismo puesto.
Teniendo eso en cuenta, tampoco se toma en cuenta que muchas mujeres prefieren jornadas más cortas, muchas veces para dedicarse a la maternidad u a otras actividades. Tampoco consideran la elección, y este creo que es un punto muy importante, porque las mujeres escojen áreas de trabajo o estudian carreras más ligadas a lo que es tratar con lo vivo, llámese psicología, medicina, pedagogías, trabajo social, etc, en el cual trabajan con personas. Por otro lado los hombres tenemos preferencias por lo inanimado o por los objetos , la tecnologia y las maquinas, ya sean carreras de ingeniería, industriales, estadísticas etc. Eso se debe a que neurológica ente tenemos una predispocion por estas cosas dependiendo de nuestro sexo, eso no quiere decir que no existan hombres o mujeres en las áreas donde predomina unos u otros.
En un país nórdico (por desgracia no recuerdo su nombre), se dieron cuenta que en la carrera de ingeniería aeronáutica casi no habían mujeres, por lo que subsidiaron la carrera para las mujeres. En los primeros años hubo un aumento en la cantidad de mujeres en esa carrera, pero al pasar el tiempo volvió a descender a los mismo niveles, ¿porque?, por que a la mayoría de las mujeres no les interesa estudiar ese campo.
Uds mismos afirman que las mujeres que estudian carreras técnicas prefieren carreras mas humanas, por así decirlo.
No es un tema de discriminar por genero, si fuera que a la mujer le pagan menos solo por una cuestión de genitales, nadie contrataría hombres, ya que un empresario se ahorraría un inmensidad de plata solo por tener mujeres. Hagan la prueba y vayan a un empresa, y comparen a 2 personas de distinto sexo, teniendo dichas variables en cuestan y verán como la famosa brecha salarial se esfuma.
Se quieren más datos y estudios les dejo un link de una página de una filósofa y dra en sociología llamada Roxana Kreimer que trata mucho estos temas. Ojalá algún día dejen de tergiversar la realidad sea más objetivos y rigurosos a la hora de informar, y no que sigan una agenda política. Saludos.
K-95 | 10.07.2019
Pues no veo que nadie les impida entrar a carreras de corte industrial. Menos a ingenierías.
Alguna vez fueron un buen medio.
