Liceo Manuel de Salas: Desalojo de una toma ejemplar
17.06.2016
Enviado por CIPER
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Hoy fue desalojado el Liceo Manuel de Salas, tras 20 días de toma. Allí estudiaron mis hijos Alicia y Andrés, y también mi nieta Manuela. Todos los días del año iba en el auto al liceo a dejar a mis hijos, dando origen a una hermosa comunidad de padres que cumplían la misma tarea, con muchos de los cuales compartíamos ideales en los maravillosos años 60.
El liceo fue fundado en 1932, dependiente de la Universidad de Chile, como un establecimiento destinado a experimentar las más avanzadas técnicas pedagógicas. En los años mercantiles que nos toca vivir actualmente, semejante propósito pedagógico sería calificado como una locura utópica, pero así se concibió y así funcionó.
(Foto: Facebook Liceo Experimental Manuel de Salas)
La creación del liceo fue impulsada, entre otras por Amanda Labarca, pionera del movimiento por los derechos de la mujer. Entre sus fundadoras y primeras maestras, estuvieron las destacadas educadoras Olga Poblete y María Marchant.
Sólo tenemos motivos de agradecimientos por los valores pedagógicos y sociales que el liceo impartió a nuestros hijos y nieta.
La toma del liceo fue acordada por toda la comunidad escolar: profesores, alumnos, dirección del liceo, padres y apoderados. Durante todo ese período se desarrollaron múltiples actividades culturales, artísticas y deportivas sin causar daño alguno al establecimiento, sin ingerir alcohol. Sólo los inspira el propósito de lograr que la Reforma Educacional, actualmente en curso, cumpla con los principios formulados en el programa electoral de la Nueva Mayoría, muchos de ellos desvirtuados en el debate parlamentario.
Si el movimiento estudiantil sigue el ejemplo que da la comunidad del Manuel de Salas, tengo la certeza de que es posible superar los obstáculos que imponen quienes han hecho de la educación uno de los más pingües negocios en Chile.
Para vuestro conocimiento les adjunto el comunicado de la Dirección del liceo en relación con el desalojo efectuado hoy día. Es un documento ejemplar, que habla por sí solo y que con toda probabilidad será silenciado por los medios de difusión, interesados en mostrar la demanda de una educación gratuita y de calidad como sinónimo del caos y la destrucción. He aquí una cara seria y justa del conflicto educacional que hoy no tiene a nadie indiferente.
Comunicado de la Dirección del liceo ante el desalojo:
El Equipo de Gestión Directiva del Liceo Experimental Manuel de Salas informa a la comunidad educativa, y a la opinión pública, lo que sigue respecto del ingreso de Carabineros al establecimiento el día jueves 16 de junio del año en curso, en el marco del cumplimiento de la resolución exenta n° 1109, considerando n° 3, resolución n° 2, emanada desde la Intendencia de la Región Metropolitana el día lunes 13 de junio pasado y firmada por don Claudio Orrego Larraín, intendente, respecto de la desocupación de establecimientos educativos designados por Servel como sede para votaciones primarias:
a) Siendo aproximadamente las 17:30 hrs. del día jueves 16 de junio, un piquete de carabineros de FF.EE. hace ingreso al liceo por la reja perimetral de Avda. Irarrázaval casi esquina calle Brown Norte, rompiendo la cadena y el respectivo candado con una herramienta que porta para tales efectos.
b) Simultáneamente, por la entrada principal de la institución, calle Brown Norte 105, un oficial de Carabineros de la 18° Comisaría de Ñuñoa entrega al jefe del Ciclo 3 la orden de desalojo que se menciona en el párrafo inicial y un vocero de los estudiantes movilizados procede a leer una declaración explicando los motivos por las cuales permanecen al interior del colegio.
c) Durante la lectura en voz alta de la resolución de la Intendencia que públicamente está realizando el integrante del equipo directivo que se menciona, es cuando FF.EE. hace ingreso forzado por el parque hasta el patio rojo, sin haberse concluido oficialmente la lectura de dicha orden.
(Foto: Faceboock Liceo Experimental Manuel de Salas)
d) Al encontrarse el contingente policial con la instalación de mesas y sillas que imitan una gran sala de clases en el patio rojo, y la imposibilidad de seguir avanzando por la entrada y salida habitual hacia y desde los pabellones de clases y patios, ni menos por el edificio central, procede a subir hasta el gimnasio y acceder por ese sector a la cancha de básquetbol, donde están 152 estudiantes formando un círculo estrecho e inamovible. Toman posición a una distancia de 4 metros aproximadamente, rodeándoles. El equipo directivo del LMS, profesores, apoderados y veedores de derechos humanos ingresan detrás de los efectivos policiales, para resguardar la seguridad de los jóvenes que serán desalojados. La mayoría de los adultos presentes al interior del recinto toma registro audiovisual de los hechos, al igual que policías que participan en el procedimiento, quienes constatan en terreno que no hay destrozos ni presencia de elementos que pudieran afectar la seguridad de personas civiles o uniformadas. Un grupo significativo de apoderados se instala en la reja de Avda. Irarrázaval para impedir una eventual entrada de vehículos policiales por esa zona.
e) A partir de las 18:00 hrs., y en conocimiento del oficial a cargo del desalojo que los estudiantes no se irán voluntariamente del establecimiento, se inicia un largo proceso de espera del cumplimiento de la orden emanada de la Intendencia de la Región Metropolitana. En las afueras del establecimiento hay cientos de padres y apoderados, profesores, funcionarios, vecinos y medios de prensa. Antes de la medianoche, sin que se cuente con ninguna información por parte de los directivos del liceo ni ninguna de las personas presentes, todos los efectivos policiales se retiran del recinto, manteniéndose solo personal de FF.EE. y un carro policial al exterior de la entrada principal de la institución, por la calle Brown Norte. No se permite el ingreso de ninguna persona. También hay presencia de la policía por la reja que ha sido forzada en Avda. Irarrázaval, y vehículos anti motines, sector por donde también está impedido el acceso. Los estudiantes se trasladan al gimnasio. Durante el transcurso de esas horas no ha habido ningún episodio de violencia o enfrentamiento entre estudiantes y policías. Hay registro de conversaciones que espontáneamente se establecen entre los jóvenes, profesores y apoderados con los carabineros presentes, sobre el movimiento estudiantil y las razones por las cuales alumnos y alumnas se niegan a que su liceo sea obligado a participar como sede de votaciones de partidos políticos.
f) Transcurridas 13 horas desde el inicio del desalojo, y siendo aproximadamente las 6:30 horas de esta mañana, viernes 17 de junio del año en curso, un nuevo contingente de FF.EE. de Carabineros ingresa por el acceso de Avda. Irarrázaval para proceder al cumplimiento de la orden de la Intendencia de la Región Metropolitana y el retiro de los 152 estudiantes que han permanecido durante toda la noche en el liceo, acompañados por el equipo directivo, profesores, padres y apoderados y un delegado del Instituto de Derechos Humanos.
g) Ante la exigencia que la policía formula a los adultos presentes en el procedimiento que se iniciará, el director reclama su derecho a permanecer junto con el subdirector y un representante del Instituto de Derechos Humanos, como testigos de la situación y garantes de la seguridad de los estudiantes, solicitud que es aceptada por el oficial encargado.
h) El proceso de desalojo se inicia con el ingreso de un carro policial al liceo por el acceso del parque. Los estudiantes son sacados del gimnasio en grupos y subidos al vehículo de Carabineros para ser trasladados a la 33° Comisaría de Ñuñoa. Padres y apoderados permanecen en el sector mencionado y finalizado el proceso, a las 8:45 hrs. aproximadamente, varios de ellos se dirigen a las dependencias policiales para retirar a sus hijos y constatar lesiones, según lo señala la ley.
i) El equipo directivo del liceo y el delegado del IDDHH comprueban que el procedimiento se llevó a cabo dentro de los criterios generales de resguardo de la seguridad e integridad de los estudiantes desalojados.
j) El oficial encargado hace entrega al director de un acta en que consta el cumplimiento de la orden de la Intendencia, sin observaciones especiales.
k) A las 10:00 hrs., aproximadamente, Servel se hace cargo del establecimiento con resguardo militar.
Las actividades académicas se reiniciarán el martes 21 de junio, en el horario habitual. Les mantendremos informados.
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Buscando en internet info respecto al LMS me encontré con esto. Matriculé a mi hijo en este colegio y quiero decir que lo primero que te piden es el ingreso de los padres, porque básicamente es un colegio que cuesta desde 240 mil pesos mensuales, y si uno quiere que su hijo estudie ahí, acepta eso desde un inicio (te solicitan tu ingreso, porque también hay becas a las que se puede postular si no se puede pagar). Segundo, te advierten de forma transparente en la primera reunión de postulación, que es un colegio que puede hacer tomas de estudiantes o paros docentes por semanas, si así lo estiman los involucrados (ciclos mayores). Cuando uno ingresa por elección a un colegio como este debe abstenerce a sus lineamientos. Me extraña tanto alegato por parte de apoderados, si los que ingresan al LMS debieran saber cómo funciona este establecimiento.
Carlos Manriquez | 01.11.2016
Es un chiste este colegio. Se hacen pasar por comunistas casi rusos, en un colegio que cobra mas de $250.000 mensuales.
Donde no hay inclusión, donde alegan y hacen tomas en apoyo a la educacion pública, pero no son capaces de abrir el colegio a niños de poblaciones, desarrollar inclusión de todos los tipos.Â
Estos chicos están apoyados por papas que se les fue el tren, que quisieron ser líderes de movimientos políticos, que hablan de detenidos desaparecidos y solo los conocen en la televisión.
Este colegio es un chiste, los apoderados son un chiste, hablan de apoyar movimientos, gritan a la carabineros llamandolos "policía burguesa" pero pelean por gastar unos millones en polerones y fiesta "gala" para los cuartos medios, pero no son capaces de juntar dinero para una casa de acogida o visitar Hogares de abuelitos.
Te cansa ver a estos padres llenos de odio con la política socio económica del país, pero se hacen los tarados cuando deben pagar un colegio que se hace llamar público, cuando se maneja como uno privado.
El colegio Manuel de Salas, es una burbuja, una broma de colegio que no cuenta con profesores de calidad, que se agarra con las uñas de la Universidad de Chile, cuando la casa de estío mira  colegio como un cacho que fue un ideal, como el socialismo y el comunismo.
Los padres del LMS carecen de realidad, cuando les hablas de los problemas del colegio, buscan bajar el perfil porque quieren seguir siendo lo que ya no son, un colegio EXPERIMENTAL y les duele que alguien que no estudio en su colegio como ellos se los diga.
Democracia?, ello no existe en el colegio, la democracia de acaba cuando piensas diferente a los ex Manuel Salinos, hablan de sus detenidos desaparecidos cuando ninguno de los que aparecen en el vifeo que fue hecho por ellos, ninguno estudio en el LMS de suerte pasaron por ese colegio, pero como siempre toman banderas, porque no cuentan con una identidad, no tienen pasado, es un colegio que perdió su carácter y que trata de agarrarse de lo que sea para sintiese un ente importante en la sociedad.
Ellos (los padres y profesores) prefieren entregarle la mala educación y el falso estandarte de ser un colegio inclusivo y un aporte a la sociedad.Â
Así que cada vez que alguien quiera vender el humo con textos como estos, espero estar presente para decirle que puede guardar su falsa desenmascarándolo.
Cristian | 23.10.2016
Toma ejemplar? Actividades culturales?
A quienes pretenden engañar? Vivo al frente de ese "colegio ejemplar" y soy testigo de los destrozos que generan, tomando y fumando dentro del colegio, lanzándole piedras a Carabineros y haciendo barricadas en las calles.
Hablan de valores entregados cuando lo único que hacen es pasarse por la raja la democracia y los derechos de los demás!
Loreto Araya | 10.07.2016
Soy Apoderado del LMS, nos ha tocado vivir la toma de otros, la decisión la tomó un grupo minoritario y radicalizado de estudiantes, sin apoyo de la comunidad.
Luego de una semana de toma, se realizó la votación para aprobar la toma y quienes pueden votar son solo el ciclo 3, por lo que los estudiantes, apoderados y profesores de pre kinder a sexto básico no tenemos ni voz ni voto.
La comunidad Manuelsalina esta fracturada por la intolerancia, nula democracia, incomunicación y una visión idealizada sin propuestas concretas para revitalizar la experimentalidad, que hoy no existe.
Daniel | 24.06.2016 | Socio/a 3 años y 10 meses
Puedo entender el descontento de mucha gente al ver sus vidas alteradas por culpa de esta toma. Mi sobrina es estudiante de básica del Manuel de Salas y estaba preocupada por sus vacaciones. Yo entiendo que le dificulta la vida a la comunidad. Lamentablemente se enfrentaron a tres semanas de no tener el privilegio de ser educados en un colegio como el Manuel de Salas. Ese privilegio no lo tienen la mayoría de los estudiantes de Chile, en salas de 45 estudiantes, profesores con 90% de sus horas en aula y sueldos miserables. Lo que el movimiento estudiantil o movimiento social está intentando hacer es cambiar esta situación para que la educación pública deje de ser atropellada, ya que es esta una de las pocas oportunidades de movilidad social, que hoy en día es inexistente con la clase política y empresarial IRRESPONSABLE (hay excepciones, por supuesto) llenándose los bolsillos a costas del futuro de nuestra sociedad. Esta sociedad donde las colusiones (confort, pollos, farmacias, etc.) y el cohecho no se castigan y al encapuchado que tira una piedra se le quiere crucificar. Nuestra sociedad va por el mismo camino de la de USA, que cada día que pasa se muestra insostenible por el odio que crea la división social entre ricos y pobres.
Estimados, yo entiendo su descontento, pero creo que deberían mirar más allá. No todo el que se saca la cresta (como ustedes lo tuvieron que hacer) puede surgir en este sistema que está roto. Ese descontento deberían dirigirlo a la clase política que gobierna para los empresarios y para ellos mismos, que nos tiene con AFPs, con salud y educación estatal tercermundista, con nuestros recursos naturales vendidos al mejor postor y por migajas.
Lamento profundamente la división que esta toma generó, asumo que los chicos sólo querían apoyar para que este país fuera mejor PARA TODAS Y TODOS.
Patricio Mason | 23.06.2016
Don Miguel, el Liceo que Ud. conoció sólo existe en el recuerdo. La toma del Manuel de Salas, aparte de antidemocrática, rápidamente se convirtió en teatro del absurdo, mezclado con el 1984 de Orwell y su Ministerio de la Verdad. Se ensalzaban la democracia, la participación y la comunidad, mientras en la práctica se atropellaban. El 10% que se tomó el Liceo pasó tres semanas haciendo entretenidas actividades alternativas -yoga, biodanza, cine distópico (no me pregunte qué es eso)- Â mientras privaba al restante 90% de su derecho a la educación, y todo eso sin inmutarse. Y al que no le pareciera, pues oídos sordos, intimidación o descalificación. Fue una toma absurda de la cual pocos supieron y a pocos les importó, salvo por cierto el 90% de alumnos, padres y profesores hartos del 10% de iluminados que confiscaron el Liceo, seguros de estar viviendo una revolución que pasa por los pasillos del Manuel de Salas.
Las opciones de esa mayoría fueron sumarse o callarse. Preocuparse de la educación de los hijos, o del especial peligro que corren los que están en cuarto medio, era de "conservadores disfrazados de progresistas", como escuché gritar en una asamblea de apoderados en toma. Que queden irremediablemente cojos en su educación, que repitan de curso, que salgan con bajo promedio, que les vaya mal en la PSU y se destruyan sus sueños y su proyecto de vida, era un pequeño precio que pagar. La dicha es mucha en la lucha.
Cuando se retomen las actividades académicas -lo que a cuatro semanas de iniciada la toma aún no ocurre porque el comité de toma impuso una semana extra de "reflexión"- el Manuel de Salas habrá dejado de ser una comunidad. Los alumnos, indignados unos con otros. Los profesores, indignados unos con otros. Padres y apoderados, indignados unos con otros. Y todos indignados con una dirección débil que cuando llega un grupo a tomarse el colegio le entrega las llaves, que cuando al comité de toma no le gusta una declaración se disculpa y la "despublica" (textual), y que, intimidada o superada, se desvive por complacer en todo a la minoría estridente sin importarle la mayoría, que no por silenciosa es menos mayoría. Súmele una asociación de padres que no dice esta boca es mía.
Yo me subí al buque del Manuel de Salas en prekinder. Transcurridos muchos años y múltiples tomas, me arrepiento. Lo hice porque era laico, experimental, especial y emblemático. Ahora me doy cuenta de que no es ninguna de estas cosas; de que en realidad se ha convertido en la fábula del emperador al cual todos le halagaban su hermoso traje, pero en realidad iba desnudo. Más que experimental, el Manuel de Salas hoy es un experimento fallido; un buque a la deriva; un proyecto en crisis terminal.
Ojalá mis hijos me perdonen tan mala decisión.
Catalina Sepúlveda | 20.06.2016
Creo que vivimos la Toma en planos diferentes. Tengo 2 hijos en el colegio. Pago más de 400 mil pesos en total cada mes y de mi sueldo. Me dolió el bolsillo pagar esa cantidad de dinero por sólo una semana de clases, sin contar que a la señora que me las cuida en las tardes le tuve que pagar media jornada más.
Mis hijos son pequeños, el día que fueron a participar de la toma no fue ninguna compañero-a de sus respectivos cursos. Algunos compañeros sus papás se los llevaron a sus casas que tienen en el litoral (¿comprometidos con la Toma...NO)
A mi juicio estos pocos niños que hicieron la Toma pasaron a llevar el derecho de mis hijos a educarse, me obligaron a mí a gastar dinero que no tenía porqué. El LMS es un colegio de niños privilegiados, fiscal pero pagado (?), si animo a que mis hijos a que cambien el sistema haré actos consecuentes como cambiarme de barrio, cambiarlos a un colegio municipal donde sí hay carencias tanto de los docentes como infraestructura, quitarles los findes en el museo.
Sí, fue como las elecciones del país vecino, los de la Toma ganaron por 5 ó 6 votos y con 37% de alumonos que no fueron a votar.
Rodrigo Quevedo | 19.06.2016
Soy apoderado del 1° Básico A del LMS. Quisiera aclarar que es falso que la toma haya sido acordada "por toda la comunidad". Los ciclos 1 y 2 no fueron consultados, porque según los estatutos, no tenemos voz ni voto. Quería aclarar este punto, que me parece básico para hablar de "democracia" y "comunidad" porque en todos los medios, la toma ha quedado como un acto comunitario, acordado por todos los entes del colegio, demostrando una unión al interior del colegio, que es irreal. Esta toma, independiente de sus buenas intenciones, produjo una fractura interna en el LMS porque los más vulnerables dentro de la comunidad se vieron afectados sin poder hacer nada para evitarlo. Si bien el primer ciclo (preescolar) pudo retomar sus actividades por tener un acceso físico separado, no ocurrió lo mismo con los alumnos de 1°a 6° básico. En este grupo hay pequeños que tienen problemas de aprendizaje, y sus padres hacen el esfuerzo de pagar apoyo sicológico o sicopedagógico para que sus hijos puedan reforzar sus procesos los cuales en estas 3 semanas de toma, se vieron o interrumpidos. Muchos de nosotros no tuvimos con quien dejar a nuestros hijos. En lo personal tuve que llevarlo 3 semanas al trabajo, y así hay muchos otros casos. No estoy en contra de que se hagan tomas. Con lo que si estoy en desacuerdo es en que sólo un ciclo del colegio decida por el resto de sus alumnos y apoderados. No puede ser que en una lucha que se dice "democrática " no seas capaz de escuchar a los de tu propia comunidad, dejándolos fuera de toda decisión. Eso es imponer, eso no es democracia. Eso es discriminar a parte importante del LMS, que legítimamente debe tener voz y voto. Comunidad es pensar como, entre todos, comunicamos y hacemos cosas, por la educación. Comunidad no es una palabra para usar en declaraciones públicas rimbombantes, la comunidad se construye en base al respeto, cosa que esta toma no tuvo por los mas pequeños no sus familias. Insisto, lo que aquí escribo es sólo para desmentir la falsa imagen que la toma ha tenido en los medios de prensa. Acá hoy, hay una comunidad fracturada que debe buscar puntos de encuentro, para eso hay que negociar y para negociar hay que tener flexibilidad. Si se siguen apoyando en la radicalidad, la comunidad continuará fracturada.
marcelo aguilar lucero | 18.06.2016
Saben, acá en Arica los alumnos del Liceo A-5 Jovina Naranjo Fernández, Liceo Bicentenario de Excelencia, estuvo en toma tres semanas, y en similares términos trabajaron los alumnos, junto a docentes y padres y apoderados. Lo relevante es que los dirigentes estudiantiles, encabezados por Camilo González, lograron respuestas y proyectos de beneficio para el establecimiento que comenzaran a materializarse en los próximos meses. Al momento de la entrega, en que no hubo necesidad de desalojo, la unidad educativa fue entregada tal cual, sin ningún rayado, cero destrozo, el aseo impecable, pero no fueron noticia ni en la zona y menos en Santiago. Lo bueno es que allá el Manuel de Salas tiene un padrino con directa llegada a Uds. También es bueno mirar a regiones, ya que también hay noticias que no venden, pero puchas que dejan enseñanzas como para refregarlas a los del INBA.
Carlos Manriquez | 17.06.2016
Si les dijera que la continuidad de la toma fue casi como la elección presidencia del Peru y no de "toda la comunidad".
Si les dijera que la información era sin pies ni cabeza a lo apoderados y que los chicos no se sintieron apoyados por APALMS, pero que ellos se hacen llamar Apalems.
Si les dijera que mientras el centro de padres hacia llamados, el resto de la comunidad no estaba en acuerdo en como se manejaba la información.
Si les dijera que entre los detenidos hay chicos y chicas con heridas que fueron forzados a subir a los carros de carabineros y que los tomaban de los brazos y piernas para lanzarlos dentro.
Se les dijera que se comenta que hay apoderados que fueron a constatar lesiones.
Si les comentara que desde inicios de Junio apoderados de la básica no sintieron el apoyo del colegio y Apalems, debido a que existieron diversas situaciones de violencia hacia estudiantes del LMS.
En fin, crei que Ciper tenía mayor cuidado en la entega de la infirmacion.
Socio/a 3 años y 10 meses
